AqoonRépublique de Djibouti

Apprentissage adaptatif

Évaluer les lacunes, générer un parcours personnalisé, outiller l'enseignant — l'IA en appui, jamais en substitution.

Kais

9e année

36%
Niveau global

Maîtrise par compétence

  • Conjugaison · Français0% · Fragile
  • Grammaire · Français0% · Fragile
  • Orthographe · Français0% · Fragile
  • Vocabulaire · Français0% · Fragile
  • Lecture-compréhension · Français0% · Fragile
  • Électricité · Physique-Chimie25% · Fragile
  • Mécanique · Physique-Chimie33% · Fragile
  • Chimie · Physique-Chimie33% · Fragile
  • Nombres et calculs · Mathématiques100% · Maîtrisé
  • Géométrie · Mathématiques100% · Maîtrisé
  • Grandeurs et données · Mathématiques100% · Maîtrisé

Points forts

Nombres et calculsGéométrieGrandeurs et données

Lacunes

ConjugaisonGrammaireOrthographeVocabulaireLecture-compréhensionÉlectricitéMécaniqueChimie

Parcours personnalisé

Exercices ciblés, du plus accessible au plus exigeant.

  1. 1

    Conjugue « chanter » au présent de l'indicatif, 1ʳᵉ personne du singulier.

    ConjugaisonDifficulté Type (au programme)

  2. 2

    Récris à l'imparfait : « Nous mangeons dans le jardin. »

    ConjugaisonDifficulté Type (au programme)

  3. 3

    Complète au futur simple : « Demain, ils … (aller) à l'école. »

    ConjugaisonDifficulté Type (au programme)

  4. 4

    Complète au passé composé : « Elle … (prendre) son cartable. »

    ConjugaisonDifficulté Type (au programme)

  5. 5

    Conjugue « prendre » au passé simple, 3ᵉ personne du singulier.

    ConjugaisonDifficulté Équivalent francophone· Programme équivalent francophone (relocalisé)

  6. 6

    Mets au conditionnel présent : « je (aimer) voyager ».

    ConjugaisonDifficulté Équivalent francophone· Programme équivalent francophone (relocalisé)

L'IA propose un parcours et un rapport ; l'enseignant décide. Un appui, pas un remplacement.

Données synthétiques et anonymisées — aucune donnée personnelle réelle.